更多“分析高中音乐教学课例《非洲鼓》、《梅花三弄》的教学组织形式。”相关的问题
第1题
分许小学音乐教学课例《玩具兵进行曲》、《大海》中教学环节的呈现要素。
点击查看答案
第2题
奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐,在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法,而不是原封不动的课例样子。
点击查看答案
第3题
奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐,在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法,而不是原封不动的课例样子。
点击查看答案
第4题
奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐,在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法,而不是原封不动的课例样子。
点击查看答案
第5题
结合“2.1.2.语文课程的基本理念(一)”部分的学习内容,课外学习语文名师课例,精选于漪、黄厚江、余映潮老师的课例片段各一个,分析其语感教学的操作路径。 作业要求:1. 出示三位名师教学课例片段 2. 指出课例片段所教的“语感”是什么 3. 用提纲或路线图分析其语感教学的操作路径
点击查看答案
第6题
【单选题】说课与上课的最大区别是()。
A.依据教学理论
B.依据教学原则
C.依据教学方法
D.依据教学组织形式
点击查看答案
第7题
研读语文名师课例,搜集至少5例“随机点拨”的教学片段,并加以评析。共40分 要求: 每个课例的点评要点:教学片段中学生遇到什么问题;描述老师点拨的具体过程。
点击查看答案
第8题
请谈一谈你对奥尔夫经典教学课例的感受和理解?
点击查看答案
第9题
请在义务教育音乐教材中选择一节课,设计音乐教学目标。(写清课题名称以及课型)
点击查看答案