题目
第3题
A.教学(学习)目标应该明确、具体、可检测
B.教学(学习)目标尽可能多而全
C.不能将“三维目标”彼此独立
D.教学(学习)目标设计要看教师“什么好教”
E.以学生为行为主体设计目标
第10题
A.需要全面掌握地段的所有问题矛盾
B.应当注意规避单一的设计思维
C.应当注意近期目标的“种子”效应
D.应当注意近期目标与后续发展目标的衔接与持续关联
第11题
A.生成性
B.个性化
C.科学性
D.开放性
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