【判断题】由于简笔画只勾画出物象的本质特征和基本形态，而不是其每个细节特征，所以，在课堂上，老师可以充分利用简笔画带来的信息沟，挖掘其非语言信息，引导学生展开英语对话。

简笔画是利用点线面等符号来表现物象基本特性的。

【判断题】在课堂上，老师可以根据教学情景的需要变化自己在教室中的位置。

请提交老师课堂上布置的2次实验报告

【判断题】课堂上，老师在站立时，有时候应该头部端正、腰直肩平、挺胸收腹。

简笔画也称简笔画造型，是用相对简单的造型、色彩、运笔方法，形象概括地画出物象主要特征的绘画方式。

在课堂上发现问题，应该把问题记下来，等下课了问老师。

【判断题】课堂上，老师必须全程微笑，不能以严肃的表情出现，因为严肃的表情会拉大师生之间的心理距离。

【判断题】将生物学教学与社会问题相联系，这也是朱正威老师STS（科学、技术与社会）教育思想在课堂上的反映（）

采用菌落计数法时，由于不能保证一个菌落只由一个活细胞形成，所以在科研中一般用_______来表示，而不是直接表示为细菌数

阅读活动4.5中的案例《抓住课堂上的教学良机》、《用“复述回答”来鼓励学生》，了解两位老师在课堂上综合应用辅助技巧的做法，然后参与讨论，结合实例分享了自己运用辅助教学技巧的故事和经验。