更多“开放性课堂观察(什么都看没重心,看到什么想到什么记什么)的风险是所获得的意见过于主观和细碎,基于观察者的“个人理论”视角,对被观察者专业发展来说,用途不大。”相关的问题
第1题
在进行课堂观察前,不应该告诉被观察者会对他/她观察什么,也不应该事先给他/她看观察使用的表格,因为如果他们知道要看什么,会怎么评价,就会有意识的改变,就得不到真实的课堂数据了。
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第2题
什么是论元?请结合课堂讲授理论、相关文献和自己的观察,简述论元角色的分类。
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第3题
在进行课堂观察时有很多重要的原则,下列关于课堂观察原则的描述中,你认为正确的是:
A.在观察中要避免想当然而过早下结论
B.观察过程中应收集客观观测数据
C.应该把观察到的所有信息都记录下来
D.课堂观察的重点是教学不成功之处
E.观察者与被观察者之间最好不认识
F.课堂观察应该没有明确的目的性和计划性
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第4题
在实际的课堂观察中应该注意的问题包括()
A.课堂观察者不要影响正常教学。
B.观察者应该提前进入教室做准备。
C.课堂观察最重要的是做好对学生的观察。
D.课堂观察最重要的是做好对教师的观察。
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第5题
对课堂观察的分析需要至少三方数据(又叫三方校验):授课老师的反思,学生的评价,观察者看到的师生的表现,这是保证课堂研究的 (效度,信度)
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第6题
【简答题】什么是脚本语言,它是用来做什么的?
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第7题
同理心地图中的显性部分可以直接通过访谈获得相关信息,隐性部分需要进行深入的讨论和推断,属于显性的版块包括以下(
A.用户看见了什么
B.用户说了什么
C.用户听到了什么
D.用户期望什么
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第8题
“什么”作为疑问词,有非疑问用法,如表任指的“什么都会”、表“等等”意的“什么的”。
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第9题
5.同理心地图中的显性部分可以直接通过访谈获得相关信息,隐性部分需要进行深入的讨论和推断,属于显性的版块包括以下
A.用户看见了什么
B.用户说了什么
C.用户听到了什么
D.用户期望什么
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第10题
你所知道的概率的性质有哪些?它们是基于什么推导出来的?
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