下列哪一项不属于督导师胜任力特征

A.提升被督导者对督导师进行自我暴露的意愿

B.促进被督导者将督导师当做自己的咨询师

C.促进被督导者严格遵守咨询计划

D.促进被督导者作为咨询师的胜任力提升

A.被督导者对于自己有疑问的地方，选择隐瞒

B.督导师对于被督导者表达出的不满，选择逃避

C.督导师直接与被督导者讨论双方的督导关系

D.被督导者消极回应督导师

A.心理师应在胜任力范围内实施教学、培训和督导

B.从事教学、培训和督导工作的心理师有义务不断加强自己的专业能力和伦理学习

C.督导者在督导的过程中遇到困难情况时，也应主动寻求专业督导

D.经验丰富的咨询师就能成为督导师

A.具备咨询师的胜任力

B.熟悉督导相关的伦理、法律和规章

C.了解督导的方法和技术

D.重视咨询师的发展过程，意识到督导中未呈现出的发展问题

A.督导师按照被督导者的发展阶段来选择合适的录像片段

B.督导师可以为被督导者示范如何选取合适的片段

C.新手咨询师在督导之前不必预先浏览一次自己的会谈

D.在督导关系建立的最初阶段，督导师最好提前听完或者看完整个咨询会谈，对被督导者能力有一个总体印象

A.咨询能力

B.构建跨学科体系的能力

C.进行研究和评估的能力

D.进行督导与教学的能力

A.督导师的道德行为

B.督导师的评价实践

C.督导师对人际影响的运用

D.督导师对来访者的喜爱程度

A.谁将会知晓督导师给被督导者的反馈信息？

B.督导师是否能决定被督导者在某一培训项目或工作中的去留问题？

C.如果督导师不决定被督导者的去留，督导师与决策者们之间是什么关系？

D.每次督导的价格是多少？

A.被督导者如果在督导中体验到任何负性体验，都建议及时地给督导师反映

B.构建良好的督导同盟，需要督导师和被督导者共同努力

C.构建良好的督导同盟，需要督导师、被督导者、来访者共同努力

D.督导师与被督导者签订督导协议，在严格督导框架下开展督导活动