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游戏化教学设计中关于认知分析说法正确的是（）

A.认知分析包括记忆、理解等五个方面，无需延伸新的想法

B.应用指的是将学到的知识运用在游戏的解题任务中

C.记忆指的是回忆、提取、自主精熟记忆知识内容

D.评估指的是评估各种方案或讯息，进行策略的规划与诊断

答案

应用指的是将学到的知识运用在游戏的解题任务中;记忆指的是回忆、提取、自主精熟记忆知识内容;评估指的是评估各种方案或讯息，进行策略的规划与诊断

更多“游戏化教学设计中关于认知分析说法正确的是（）”相关的问题

第1题

分析导致“课堂教学中教师所提出的问题约80%都处于记忆层面”的原因。以上属于布鲁姆认知（）层次的学习目标。

A.理解

B.应用

C.分析

D.评价

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第2题

布鲁姆将学习目标分为（）领域。

A.认知、情感、动作

B.认知、理解、应用

C.应用、分析、评价

D.创造、动作

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第3题

最新修订的布鲁姆教学目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。

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第4题

以下关键词“设计、建构、计划、创造、发明、制造、绘制”较常应用于布鲁姆（）层次认知目标的书写中。

A.理解

B.创造

C.分析

D.应用

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第5题

行为矫正的过程包括觉察、渴望改变、认知重建、行为替代、否认等五个环节。

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第6题

请为0-3岁宝宝设计一个促进其认知发展的亲子游戏。要求： 1.月龄在0-3个月、3-6个月、7-9个月、10-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月年龄段中任意选择。 2.要有游戏名称、月龄、游戏活动目标、游戏活动准备、游戏活动过程、温馨提示或家庭延伸等。 3.格式如下游戏名称：适合月龄：游戏活动目标：游戏活动准备：游戏活动过程：游戏指导（温馨提示、家庭延伸)三个任意一个均可：

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第7题

“发现事物之间的相互关系和联系，从而创建新的思想和预测可能的结果”属于布鲁姆认知（）层次学习目标的定义。

A.分析

B.理解

C.创造

D.应用

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第8题

在PPT课件制作的过程中，下面说法不正确的是_____。

A.PPT选题最好是课程中的重难点问题

B.PPT的设计应当符合学生认知的特点

C.稿本设计要根据教学单元的逻辑关系进行设计

D.面面俱到

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第9题

学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。（4分）

A.确定学习者的原有知识基础

B.确定学习者的学习动机

C.确定学习者的认知风格

D.确定学习者的认知结构变量

E.确定学习者的认知能力

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第10题

在教学工作中教师用什么方式进行教学设计，这与教师的工作环境、学校教学管理的要求以及教师本人的认知习惯等有关。

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