【单选题】个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应

A.A 有针对性

B.B 因材施教

C.C 抓住成熟期

D.D 循序渐进

A.struct aa{int a; int *b;};

B.struct bb{int a; bb *b;};

C.struct cc{int *a; cc b;} ;

D.struct dd{int *a; aa b;};

A.struct aa{int a; int *b;};

B.struct bb{int a; bb *b;};

C.struct cc{int *a; cc b;} ;

D.struct dd{int *a; aa b;};

A.定向性与顺序性

B.连续性与阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

A.D或DD

B.A或AA

C.B或BB

D.C或CC

A.2

B.4

C.8

D.16

A.人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进

B.人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”

C.人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期

D.人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教

A.A

B.B

C.C

D.D