指导学生理解句子常用的方法是

抓住了（），就是抓住了牵动经济社会发展全局的关键？

对于句子的教学，我们一般在词语教学的基础上，再指导学生读句子。

一堆200粒的谷粒，甲乙两人轮流抓，每人每次最多可抓5粒，也可以抓1粒、2粒、3粒、4粒，但不能不抓。甲先抓，乙后抓，规定谁抓到最后一把谁赢。问：甲应该如何抓才能赢？

一堆50粒的谷粒，甲乙两人轮流抓，每人每次只可以抓1粒、4粒或5粒，但不能不抓。甲先抓，乙后抓，规定谁抓到最后一把谁赢。在下列说法中，正确的是

五水共治指的是什么？

治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治。

“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”是《七子之歌》中的一个句子。某教师的教学设计如下。对于该教师的教学设计，评价不正确的一项是（） ①齐读句子。 ②“掳去”这个词并不常见，凭着你的经验，如果找一个词语来代替的话，你会找什么样的词语呢？（抢去、抓去、夺去）这些词语的确和“掳去”的意思相近，但是又有什么不一样呢？ ③（课件）掳 这是一个形声字，扌部，虏声。是俘获、抓获的意思。声旁“虏”的本义也是俘获。虏的繁体字字形“”是形声字，从虍（hū）从力从毌（guàn)。“毌”即“贯”字，是穿钱用的绳索。合起来表示像恶虎一样强力用绳索拘捕的意思。虍兼表声。即使是简化字“掳”，从扌从虍从力，也表示了如恶虎强力拘人之意。理解了“掳”字的意思，咱们再把它和“抢”、“抓”、“夺”比一比。（“掳”、“抢”、“抓”都含有“手”）其实，“夺”下面的“寸”字在汉语中也表示“手”的意思，它指的是中医给我们把脉的地方，所以汉语中含有“寸”的字往往与“手”有关。可是，“掳”又与它们有什么区别呢？（抢去、