更多“【单选题】小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情心和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小星的道德认知发展出于（）。”相关的问题
第1题
大学生在形成正确的道德认知和道德判断中应注意哪些问题？
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第2题
皮亚杰把幼儿道德认知发展划分为 、 、
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第3题
皮亚杰用来研究儿童道德判断发展的研究方法叫做（）。
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第4题
大学生锤炼高尚道德品格，就是要在知情意信行等方面加强修养，应该（）。
A.形成正确的道德认知和道德判断
B.学习更多的道德知识和道德理论
C.激发正向的道德认同和道德情感
D.强化坚定的道德意志和道德信念
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第5题
皮亚杰认为儿童道德判断发展的几个阶段是（）。
A.可逆性阶段
B.权威性阶段
C.自我中心阶段
D.公正阶段
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第6题
皮亚杰的道德发展理论中，他律道德阶段是
A.5岁以前，很少遵从或意识到社会规则###SXB###B.5－10岁，儿童把由权威人物制定的规则看作是神圣且不可改变的，通过客观结果判断行为的恰当性，相信固有的公平###SXB###C.10岁或11岁后，儿童逐渐意识到规则是主观的协议，它们可能会受到质疑且在管理者同意的情况下也可以进行修改，更多依赖行为意图判断，不再相信固有的公平###SXB###D.相信公平
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第7题
7、皮亚杰（J.Piaget）的道德发展理论将自我意识的发展分为玩耍、游戏、博弈三个阶段。
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第8题
全面加强道德修养，锤炼高尚道德品格，应（）
A.形成正确的道德认知和道德判断
B.激发正向的道德认同和道德情感
C.强化坚定的道德意志和道德信念
D.闭门思过
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第9题
面对世界的深刻复杂变化，大学生应注重增强（）能力，学会理性辨析，形成正确的道德认知。
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