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1．教学组织形式的选择受到师生比的影响，师生比越小，越有利于小班化教学和个别教学；反之，则需要采用大班额教学的组织形式。（）

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更多“1．教学组织形式的选择受到师生比的影响，师生比越小，越有利于小班化教学和个别教学；反之，则需要采用大班额教学的组织形式。（）”相关的问题

第1题

1. 教学设计时不包括（）

A.教学内容分析

B.教学目标描述

C.师生对话实录

D.教学设计特点及教学反思

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第2题

下列哪个不是体育课堂心理气氛形成的重要因素？

A.教学目标的认知

B.师生的情绪状态

C.学生对教师的服从

D.师生对教学的态度

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第3题

地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生互动、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。

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第4题

不属于变化技能的类型为

A.教学媒体的变化

B.教学环境的变化

C.教态的变化

D.师生相互作用的变化

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第5题

在课程评估报告中关于教学评价部分，我们需要学生反馈对课程总体教学的评价，以及对课程组织、学生能力培养、师生互动、内容与评价、课堂实践等类别的评价。

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第6题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的学习中，我们知道了作为课程的负责人需要定期与学生进行线上线下的互动讨论，评改学生的作业，对学生参与的活动进行评分。

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第7题

在“大班授课-小班研讨”教学模式中，大班课堂的授课内容应该精细化，增加课程深度和挑战性。

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第8题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的视频中提到，在开展集体讨论抽象内容、小组讨论实践、作业审查，提供复杂或不确定任务的练习和反馈等教学活动时，教室环境更为合适。

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第9题

下列对项目式教学的教学设计步骤的描述，表述恰当的是：

A.确认教学目标—根据目标选择项目—规划项目路径—设计项目资源和学习活动—设计教学评价

B.根据教学内容选择项目—明确项目产出和评价标准—设计学习活动—设计项目资源

C.根据教学内容选择项目—确定教学目标—设计教学活动—设计课程资源—设计课程评价

D.确认教学目标—根据教学内容选择项目—设计项目资源和学习活动——设计教学评价

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第10题

在大班教学中应用小组评估、同伴评估和个人评估，可以减轻教师评估的工作量。

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