更多“一堂结构精致的写作课，应该目标 ，多任务构成清晰的主步骤，主步骤功能区分明显，嵌入知识教学的线索。”相关的问题
第1题
掌握教学设计的步骤可表示为“4+6+1”，其中，“6”包括明类型、划水平、（）、（）、编量规和优结构这六个步骤。
A.聚单元、写目标
B.定任务、写目标
C.聚单元、调扶放
D.聚单元
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第3题
根据泰勒的观点，教学设计的基本步骤包括确定教学目标、选择学习经验、组织教学经验和（）。
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第4题
微课程教学法认为：传统教学学习知识主要在课堂，内化知识主要在课外；翻转课堂学习知识主要在课外，内化知识主要在课堂。
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第6题
学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。（4分）
A.确定学习者的原有知识基础
B.确定学习者的学习动机
C.确定学习者的认知风格
D.确定学习者的认知结构变量
E.确定学习者的认知能力
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第7题
生命教育教学设计的八个环节为：贴近现实需求、做好学情分析、设定教学目标、选用教学策略、开发教学资源、做好教学准备、预设教学步骤、深度总结反思。
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第8题
计算全息的制作与再现步骤课分为_____,______,______,______,______。
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第9题
“肉眼寻星”模式下望远镜的使用步骤正确是（）① 打开赤经赤纬锁夹，用寻星镜找到目标天体；② 用微调螺栓让其居于寻星镜视场中央；③ 用主镜观测确认其位置；④ 用调焦手轮调整焦距直至天体清晰
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第10题
与汉代城市比较，曹魏邺城在城市形态上的变化主要是：
A.不再建设闾里
B.以宫殿为中心
C.功能分区清晰。
D.存在比较明显的轴线。
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