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2. 教师与学生的关系包括() A. 教师是课堂的权威,学生必须服从 B. 应该充分尊重学生的权利,保证学生在课堂中的言论自由 C. 师生关系是人格上的平等关系,是课堂中的主导与主体的关系 D. 教师要保障教学质量,必须严格要求学生完成任务

A.A

B.B

C.C

D.D

答案
C、C
更多“2. 教师与学生的关系包括() A. 教师是课堂的权威,学生必须服从 B. 应该充分尊重学生的权利,保证学生在课堂中的言论自由 C. 师生关系是人格上的平等关系,是课堂中的主导与主体的关系 D. 教师…”相关的问题

第1题

以学为中心的课堂理想状态是教师可以当学生,学生也可以当教师,彼此都可以向对方发表见解。
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第2题

课堂中的“T形”行动区域的学生常常被教师忽视。
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第3题

关于课堂问题行为的下列描述中,不恰当的有:

A.课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因

B.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因

C.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的

D.满足学生

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第4题

“翻转课堂”是一种让学生在课前以看视频等方式学习知识点、课堂上教师组织学生开展问题解决的教学组织形式,也即将课堂和课外的任务进行了“翻转”。按照TPACK原理,翻转课堂体现了哪一种整合?

A.技术与学科内容整合

B.教学法与学科内容整合

C.技术与教学法整合

D.学科内容、教学法三者整合

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第5题

下列哪个不是体育课堂心理气氛形成的重要因素?

A.教学目标的认知

B.师生的情绪状态

C.学生对教师的服从

D.师生对教学的态度

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第6题

以下哪些做法可以提高学生参与课堂活动?

A.表扬学生的好想法

B.讲课时引用学生的意见/观点

C.学生犯错误时加以批评

D.鼓励学生在课堂上提问或发言

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第7题

9.翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于,翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习,课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习,课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识,可以是课堂上学习知识,也可以课前学习知识,也不要求完成单位课时全部知识;然后,教师根据学生没掌握的内容施教,也就是学生继续学习知识,因此,课堂上没有时间保证内化知识。
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第8题

以下关于课堂教学管理的描述正确的是

A.通过课堂提问等互动方式调动学生的学习积极性和自主思考能力

B.学生注意力一旦不专注,批评教育的同时发表侮辱性言论

C.课堂教学时自说自话,不关注学生的接受能力和反馈

D.为了方便学生掌握,只讲解浅显的知识点

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第9题

对“翻转课堂”的理解,以下选项表述错误的是_________。

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.注重学生的自主学习与个性化学习

C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外

D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程

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第10题

教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为,“我信息”包含的要素有四个: 、叙述教师自己的感受、指明不良行为对教师或者课堂的影响、以提出要求作为结束。
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