9.翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于，翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习，课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识，可以是课堂上学习知识，也可以课前学习知识，也不要求完成单位课时全部知识；然后，教师根据学生没掌握的内容施教，也就是学生继续学习知识，因此，课堂上没有时间保证内化知识。

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.注重学生的自主学习与个性化学习

C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外

D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程

A.现场教学

B.课堂教学

C.翻转课堂

D.项目化教学

A.引起学生注意

B.激发学习兴趣

C.明确学习目的

D.建立知识间的内在联系

A.课程设置了12次周测验，请在截止时间结束前完成并提交，否则成绩就不会被计入总分了。

B.课程的讨论区设置了“老师答疑区”，“课堂交流区”和“综合讨论区”。只有“课堂交流区”的讨论会被计入总成绩，需至少完成5次。

C.课程的期末考试占总成绩的50%，请在期末阶段注意有关考试的公告，在截止日期结束前完成并点击提交。期末考试只能提交1次。过了截止日期就不能在提交和计入成绩了。

D.请始终用同一个账号登录系统并完成学习，建议采用“爱课程”方式登录。使用”慕课堂“的同学请用同一个账号，用同样的登录方式登录中国大学MOOC平台以及”慕课堂“手机APP。

A.课堂民意调查

B.分钟作文

C.学习方式自我评价

D.记录问题解决方案

A.在线上线下混合的项目式教学中，学生可以通过课下的网络学习掌握基础知识，而后把课堂时间留给项目活动，从而提高课堂效率

B.教师开展线上线下混合的项目式教学的前提是自己已经建设了网络课程，因此这种线上线下混合的模式需要老师投入更多的时间和精力

C.教师开展线上线下混合的项目式教学，核心是课程设计和项目设计，需要让线上的学习也成为项目活动的一部分以及完成项目的保障

D.教师在开展线上线下混合的项目式教学时，最好能够把线上的学习活动和学习过程也纳入到评价中来，作为形成性评价的一部分

E.线上学习是灵活的、自定步调的，因此教师可以让学生自由学习线上课程的知识，课堂上进行小组合作和展示，教师不需要干预学生的线上学习和项目过程

F.过多技术工具，不要让学生出现工具使用和管理上的负荷