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[单选题]

2、教师在使用惩罚时应注意

A.惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线

B.教师要做到惩罚的公正,不能因为教师的心情与喜好随意更改惩罚标准

C.教师要注意惩罚应适度、适量

D.教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱,让学生不因受罚而意志消沉

答案
惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线;;教师要做到惩罚得公正;;教师要注意惩罚应适度、适量;;教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生 。
更多“2、教师在使用惩罚时应注意”相关的问题

第1题

教师在使用惩罚时的要求是

A.惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线;

B.教师要做到惩罚得公正;

C.教师要注意惩罚应适度、适量;

D.引导和关爱学生。

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第2题

教师在与学生交流时应注意信息的中心是()。

A.学生本人

B.教师本人

C.学生的行为

D.教师的行为

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第3题

3、有些教师认为,关爱学生与教育惩罚是相冲突的,但这种认识是其实错误的,这些教师有可能()。

A.将惩罚等同于体罚

B.将教师的爱等同于无原则的溺爱

C.害怕因惩罚学生而被批评为不爱学生

D.害怕因惩罚不当而给自身带来不良影响

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第4题

【单选题】操行评定的最终目的是()。

A.战胜学生

B.为学生发展指明方向

C.惩罚学生

D.教师主导权的体现

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第5题

在教育过程中,教师只能表扬激励学生,不能惩罚。
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第6题

1、下列关于关爱学生和教育惩罚说法错误的是

A.关爱学生就不能惩罚学生

B.惩罚是以教育性为目的的,并非为惩罚而惩罚

C.惩罚能对学生的不良行为构成警示,能让学生正视自己的错误,形成明确的是非观

D.爱生并不意味一味迁就学生

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第7题

【单选题】任务驱动教学模式应该以____________为主线。

A.教师

B.学生

C.任务

D.理论知识

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第8题

教师在引导学生对绘画作品进行解释时,应强调“是什么”和“怎么样”,而不是“为什么”。()
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第9题

如果教师是出于教育和管理学生的目的而做出履行其教师职务的行为,在体罚实施过程中,教师并不希望侵害后果发生。同时,教师没有预见到其行为会导致学生人身伤害的后果,或者虽然预见到但是轻信自己可以避免,那么实施体罚的教师的主观过错形态则是()。

A.故意

B.有意

C.过失

D.放任

E.纵容

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