教师的教学语言是将教育性自然地、潜移默化地寓于知识的传授之中的。

教师的教学语言是将教育性自然地、潜移默化地寓于知识的传授之中的。

讲授法是教师运用简明，生动的口头语言向学生传授知识的一种教学方法，根据进行形式的不同，可分为讲述法，（）和讲演法。

项目式教学就是让学生去做项目，教师课上讲解知识，并让学生课下完成一些任务，就是项目式教学。如在研究方法课程上，教师在课上传授研究方法的相关知识，并让学生在期末提交一篇学术论文。

从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言应遵循的基本原则是

1. 实施德育的路径主要是（） A 直接的道德教学 B 间接的道德教育 C 直接的道德教学辅之以间接的道德教学 D 教师对于知识的传授

教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这语言是

1．教学具有教育性体现了“掌握知识和提高思想觉悟相统一”的教学原则。 （）

归纳是教师以阐释和解说的方式向学生传授知识。

教师口语的教育性是指教师的职责是教书育人，培养德、智、体、美、劳几方面都得到充分发展的社会建设者，教师的全部活动都贯穿着明确的教育目的，作为教师借以完成现实职责的主要手段的教师语言，当然也始终贯穿着教育性。

讲授语是教师系统连贯地向学生讲解教材、（）以及培养学生情感态度和价值观的教学语言形式。