作为教师的学科知识与教学知识、教学理论与教学实践知识的一种高度融合，学科教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知识内容的一种选择和教学形式的一种创造。（)

A.A.师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习

B.B.教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合

C.C.是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容

D.D.优秀的教师满腹经纶即可

A.技术知识

B.学科本体知识

C.教学法知识

D.心理学知识

A.教师的教与学生的学的课堂统一

B.让学生学会知识

C.师生的交往互动

D.教师完成教学任务

A.A.教师的教学

B.B.教学内容的准备

C.C.学生掌握知识

D.D.课堂方法的运用

A.知识相关性

B.多元取向

C.基本思想

D.纵向一致性

A.教师与学生

B.间接经验和直接经验

C.掌握知识与发展能力

D.知识教学与思想教育

E.课内和课外

A.学科知识

B.技术知识

C.教学知识

D.技能知识

A.A.教师与学生

B.B.间接经验和直接经验

C.C.掌握知识与发展能力

D.D.知识教学与思想教育

E.E.课内和课外

A.教师与学生之间的矛盾是最基本的矛盾

B.组织教学的根本目的是要解决学生与所学知识，发展能力之间的矛盾

C.为了解决教师与学生之间的矛盾才产生了其他两对矛盾

D.教师所掌握的知识与所教知识的矛盾也是基本矛盾之一

E.通过解决教师与学生之间，教师与教材之间的矛盾，推动学生与所学知识，发展能力之间矛盾的解决是护理教学过程的本质