更多“在几种有代表性的课程概念中，“理论上很吸引人，实践上却很难实行”的是哪一种（)”相关的问题
第1题
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显形课、隐形课与实践课
C.必修课、选修课和活动课
D.理论课、实验课和活动课
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第2题
把课程定义为学习经验，在实践中很难实行。此外，即使从理论上讲，这种课程定义也过于宽泛，把学生的个人经验都包容进来，以致对课程的研究无从入手。（)
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第3题
在几种有代表性的课程定义中，表现为“教学大纲和教科书”的是哪一种（)？
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第4题
从课程的形态上看，当前我国实施的研究性学习属于（）
A.学科课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.综合实践活动课程
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第5题
“课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排”的课程观是（)
A.课程即知识
B.课程即计划
C.课程即活动
D.课程即经验
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第6题
针对传统教育的教材、教师和课堂三中心，一种以学习者为中心的课程，即认为课程就是（)，开始出现并始终成为20世纪课程改革中的一面颇具号召力的旗帜。
A.学习科目和教材
B.儿童在校获得的学习经验
C.学校组织的学习活动
D.教学计划
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第7题
国内幼儿园课程的定义包括（)。
A.幼儿园课程即教学科目
B.幼儿园课程即学习经验
C.幼儿园课程即教育活动
D.幼儿园课程即教学计划
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第8题
学生在学校获得的全部经验。包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响的课程是（)。
A.A.广义的课程
B.B.经验课程
C.C.活动课程
D.D.综合课程
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第9题
课程计划是关于学校课程的宏观规划，它规定学校课程的门类、各类课程的学习时数以及在各年级的学习顺序、教学时间的整体规划等。（)
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第10题
（)把课程定义的角度从学科转到学生的学习经验，是一种人文主义的努力。
A.A.课程即师生对话
B.B.课程即学习者获得的经验
C.C.课程即教学活动
D.D.课程即教学计划
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