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[单选题]

（)把课程定义的角度从学科转到学生的学习经验，是一种人文主义的努力。

A.课程即师生对话

B.课程即学习者获得的经验

C.课程即教学活动

D.课程即教学计划

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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更多“（)把课程定义的角度从学科转到学生的学习经验，是一种人文主义的努力。”相关的问题

第1题

()这种课程定义把课程视为预先设计的一种活动计划和只需贯彻执行的东西。

（)这种课程定义把课程视为预先设计的一种活动计划和只需贯彻执行的东西。

A、课程即师生对话

B、课程即学习者获得的经验

C、课程即目标

D、课程即教学计划

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第2题

课程即科目的课程定义下，倾向于让学习者进行系统的学习。（)

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第3题

课程即经验的课程定义认为课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验。（)

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第4题

把课程定义为学习经验，在实践中很难实行。此外，即使从理论上讲，这种课程定义也过于宽泛，把学生的个人经验都包容进来，以致对课程的研究无从入手。（)

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第5题

针对传统教育的教材、教师和课堂三中心，一种以学习者为中心的课程，即认为课程就是（)，开始出现并始终成为20世纪课程改革中的一面颇具号召力的旗帜。

A.学习科目和教材

B.儿童在校获得的学习经验

C.学校组织的学习活动

D.教学计划

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第6题

从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是（)。

A.综合课程

B.分科课程

C.活动课程

D.经验课程

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第7题

在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）。

A.课程内容即教科书知识

B.课程内容即学科知识

C.课程内容即学习者的经验

D.课程内容即学科知识

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第8题

课程即经验是指课程被定义为老师的经验。（)

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第9题

在下列课程类型中，中国古代的“六艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”属于（)

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.综合课程

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第10题

“课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排”的课程观是（)

A.课程即知识

B.课程即计划

C.课程即活动

D.课程即经验

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