1993年日本护理学会成立专科护士认定制度委员会,开始在（)个专业培养专科护理人才。

A.提升专科护士临床实践能力

B.指导和教育能力

C.提供咨询能力

D.专科护理研究能力

E.领导、创新及合作能力

A.解决临床护理工作中的问题，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力，保持护理工作的连续性

B.通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制，让护士学习、运用临床专科知识和技术

C.完善临床护士分层级管理机制，规范传帮带的管理过程

D.以上都是

A.护理专业大专以上学历，主管护师以上职称

B.通过院内护士层级认证N2级以上

C.具备护士执业资格证，临床专科护理业务知识扎实，基础与专科护理技术熟练

D.有一定的教学和管理能力，护士长不在位时，能代理护士长行使护理管理职责

A.遇本科新收重病人时，可请专科会诊

B.高级责任护士以上人员具备会诊资质

C.护理会诊由专科护士或护士长主持

D.会诊前事先准各好材料，预备发言准备

E.参加人员对护理问题应充分讨论，并提出会诊意见和建议

A.评估

B.治疗与护理程序

C.健康教育

D.指导与咨询个案管理

A.中等护理教育

B.高等护理教育

C.专科护理教育

D.在职护理教育

A.根据各单元用人情况随时调配

B.根据专科特点抽调相近专业护士支援

C.根据护士资质调配

D.根据护士年龄进行调配

A.知识能力

B.技能操作

C.人文能力

D.基础护理操作

E.专科护理操作

A.专科护士

B.责任护士

C.科护士长

D.护理组长

A.基础护理落实情况、专科疾病护理

B.患者的心理护理

C.护理制度落实

D.持续护理质量改善

E.以上都是