更多“在“兰德课程变革动因研究”中,麦克劳林指出,成功的课程实施的关键是()。”相关的问题
第1题
在“兰德课程变革动因”模式中,课程变革过程被视为几个阶段()?
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第2题
把某项课程变革计划付诸实践的具体过程属于()。
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第3题
一个完整的课程变革过程的基本环节包括()。
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第4题
在课程实施相互适应取向的视野中,教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。()
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第5题
()是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
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第6题
课程实施很多时候是和“变革”“创新”联系在一起的。()
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第7题
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家(政府)与学校(教师与学生)在课程变革中的()。
A.地位问题
B.权利关系问题
C.义务关系问题
D.利益关系问题
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第8题
学校课程评价是反思、修订课程计划和改善课程实施的基础。()
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第9题
课程实施的相互调适取向是指课程实施是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。()
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第10题
在古德莱德的课程层次理论中,下列课程中不属于课程实施阶段的是()。
A.运作的课程
B.理解的课程
C.经验的课程
D.正式的课程
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