个体化健康教育的关键环节（)

A.评价干预措施的有效性

B.帮助个体综合认识健康危险因素

C.制定个体化的健康干预计划

D.健康管理人群分类

E.鼓励和帮助人们修正不健康的行为

A.知信行(KAP)理论

B.健康信念模式

C.行为分阶段改变理论

D.自我效能理论

E.以上都是

A.健康人群

B.高危人群

C.患病人群

D.以上都是

E.以上都不对

A.评估健康行为的促成因素

B.评估健康行为的强化因素

C.评估健康相关行为改变情况

D.评价健康教育和健康促进计划的最终目标

A.开展健康状况检测

B.开展健康风险评估

C.开展危险干预

D.开展健康促进

E.开展健康评价

F.开展健康状况信息收集

A.健康风险评估仅评估现存的健康状态/健康危险因素

B.健康风险评估的对象包括个体和群体

C.健康风险评估的关键是量化评估

D.健康风险评估的结果可以为临床疾病诊断提供依据

A.提高健康自我效能感

B.激发健康意识、态度和动机

C.提高健康素养

D.行为干预

E.以上都不对

A.医护人员健康教育

B.患者健康教育

C.社区健康教育

D.以上都是

E.以上都不对

A.健康调查、健康评价和健康干预

B.健康评价、用药指导和健康干预

C.健康调查、健康评价和用药指导

D.用药指导、健康评价和健康干预

E.健康调查、用药指导和健康干预

A.健康教育评估

B.健康教育问题

C.健康教育计划

D.健康教育实施

E.健康教育评价