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20世纪40年代,__()的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进人了教育心理学领域

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第1题

20世纪40年代,__________的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也
进入了教育心理学领域。

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第2题

20世纪40年代,__________的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题
也进入了教育心理学领域。

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第3题

20世纪40年代.弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。

A.程序教学

B.儿童的个性和社会适应

C.生理卫生

D.教学测量

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第4题

20世纪40年代,弗洛伊德的理论广为流传,使得()等问题进入了教育心理学领域。

A.程序教学

B.儿童的个性和社会适应

C.教学心理

D.教学测量

E.生理卫生

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第5题

40年代,()的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

40年代,()的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

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第6题

社区规划理论的真正提出是()。

A.20世纪20年代

B.20世纪30年代

C.20世纪40年代

D.20世纪50年代

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第7题

产业组织理论形成于

A.20世纪40年代

B.20世纪60年代

C.19世纪40年代

D.18世纪40年代

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第8题

产业组织理论形成于

A.20世纪40年代

B.20世纪60年代

C.19世纪40年代

D.18世纪40年代

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第9题

泰罗的科学管理理论出现在()

A.20世纪30年代

B.19世纪末20世纪初

C.20世纪40年代

D.20世纪60年代

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第10题

系统权变理论是最为晚近的组织理论,形成于()。

A.20世纪40年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪70年代

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第11题

交易型领导理论产生于20世纪40年代。()
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