更多“个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的()”相关的问题
第1题
发展关键期提出的依据是人的身心发展的()。
A.A.个体差异性
B.B.顺序性
C.C.不平衡性
D.D.互补性
点击查看答案
第2题
“陵节而施”违背了人的身心发展的()。
点击查看答案
第3题
心理学家提出了“发展关键期”的概念,这是针对个体身心发展的()。
点击查看答案
第4题
人的身心由低级到高级、由简单到复杂,由量变到质变的连续不断发展过程,说明人的发展具有()。
点击查看答案
第5题
现实生活中,有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”,这表明人的身心发展具有()。
点击查看答案
第6题
针对个体身心发展的个别差异性,教育者应该()。
A.因材施教
B.培养学生的自信品质
C.及时施教
D.循序渐进开展教学
点击查看答案
第8题
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()。
A.教育制约人的发展
B.教育促进人的发展
C.人的发展对教育的制约
D.人的发展不受教育的影响
点击查看答案
第9题
《学记》中提出“不陵节而施”的教育原则,遵循了人身心发展的()。
点击查看答案
第10题
有的学生长于写作文,有的善于学数学。这是个体心理发展的()。
A.连续性与顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
点击查看答案
第11题
()是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列心理变化。
点击查看答案