虽然各国社会生产力水平、政治体制与教育目的不同，课程内容却大同小异。（)

课程与教学内容选择的不同取向，体现了不同的教育目的观。（)

虽然世界各国的历史原因,经济发达程度和法律体系的影响是不同的,但各国的银行业监管制度是相同的。（）

治理涉及到不同国家的历史传统、意识形态、政治体制等因素。（)

一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明（）

比较教育研究的目的是为各国政府的教育改革提供最可靠、最有效和最迅速的方法。（)

科技档案“综合类”与“其他类”的设置与归类大同小异。（)

竞技游泳与大众游泳不同，是按照一定的距离和水平，以竞速为目的进行的游泳活动。（)

排序检验的目的在于区别某种感官特性的不同浓度水平（）

虽然仓库的类型、规模、用途各不相同，仓储货物的性质、养护方法也不同，但是各类仓库货物分区分类储存的方法却都是应该相同的。（)

控制变量与教育实验的目的没有关系。（)