更多“()的教师,不能样样事情都是教师说了算,可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定,激发幼儿班级主人翁意识。”相关的问题
第1题
阅读区活动是,教师要注意观察幼儿的阅读习惯随时提醒他们看书的姿势、翻书的顺序,并带领()幼儿修补图书,树立起爱护图书的意识。
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第2题
在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中,教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿,尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”,同时允许幼儿犯错,让幼儿在宽松自由的氛围中()。
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第3题
虽然,幼儿教育存在着一定的规律性,但每个班集体又有其自身的特点,教师要深人研究本班幼儿的特点,制定出适合本班幼儿发展的教育计划。这体现了班级保教工作的()
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第4题
教师引导幼儿观察上下电梯来“认识10以内的顺数、倒数”,此内容适合的年龄班是()。
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第5题
讲述活动的对象是教师为幼儿准备,不能由幼儿自己参与准备。()
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第6题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中,教师对幼儿的要求应体现个体差异,而不是整齐划一。这与()提倡的多角度评价观不谋而合。
A.需要层次理论
B.多元智能理论
C.历史-文化发展论
D.激励理论
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第7题
幼儿园班级管理是指班级教师通过()等环节,充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源,从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。
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第8题
语言游戏组织的环节()。
A.教师创设游戏情境
B.教师介绍游戏玩法和规则
C.教师引导幼儿游戏
D.幼儿自主游戏
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第9题
幼儿园班级是一个正规化的组织,目的是通过教育活动对幼儿施加系统的影响,组织教育活动的基本形式有班集体、小组和个别活动。其中()是班级的基本组织形式。
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第10题
教师在角色游戏指导中,应对哪个年龄段的幼儿给予更多表现的空间,培养他们分析问题和评价游戏的能力。()
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