下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（）

A.孙权以读书的目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝

B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成

C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写结果

D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理

A.本文是一篇学术论文,从民族学、民俗学的角度,着重探索传统是什么,它包含哪些内容,我们应如何正确对待传统。

B.本文作者阐述的观点是:传统,既是财富,又是包袱;我们应运用它而不被其吞没,防止它而不拒之于千里之外。

C.文章多处运用比喻、拟人的修辞手法,使语言生动形象,化抽象为具体;援引事例时使用了类比的论证方法,使说理形象、生动。

D.本文作者在保持学术研究的严肃性的前提之下追求文采,表述通俗,使文章既有议论文的辩证性又饶有趣味。

A.肉食者谋之，又何间焉一句中足见乡人对国事的冷漠态度

B.两个未可、两个可以展现了曹刿卓越的指挥才能，印证了肉食者鄙的观点

C.本文第三段采用了顺叙的记叙方法，曹刿从道理上论述了战争取胜的原因

D.本文侧重写论战，突出曹刿政治上取信于民，军事上后发制人敌的主张

A.荀子认为有才能的人并不是因为天赋条件好，而是因为他善于借助学习来弥补自己的不足。

B.荀子认为只有通过学习才能提高自己、改变自己，而思考则是可有可无的。

C.荀子在课文的最后一段论述了学习的方法和态度，强调了学习贵在积累、贵在坚持以及用心专一的道理。

D.议寓于喻是本文突出的特点。

A.全文围绕一个谏字展开记述，形式上是在叙事，实际上重点是在记言

B.本文通过记述，表现了召公的政治远见，揭露了周厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质

C.本文第三段写厉王弭谤而喜

D.民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出一句运用了比喻的修辞手法

A.第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查

B.第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传

C.本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出

D.文中有的事例类是而非，有的事例类非而是，分别从正反两方面进行论证

：对本文作者、“反美人士”和“反全球化者”的观点，理解不恰当的一项： （）。

A．作者认为经济全球化对各国的经济发展有利无弊

B．反美人士认为应抵抗美国的经济霸权和文化渗透

C．反全球化者认为经济全球化对小国的发展不利

D．反美人士和反全球化者都反对美国的文化倾轧

A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识

B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节

C.从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的

D.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态

A.本文属评传，既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献

B.本文叙述张衡年少时善属文通五经贯六艺才高于世所居之官辄积年不徙，这些都反映他的聪颖

C.本文全面地记叙了张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，所以作者在这方面不惜笔墨作了详细的记述。[来源:学科网ZXXK]

D.张衡不好交接俗人，不满当时王侯以下的逾侈风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世，并表白自己不与世俗同流合污的精神

A.本文从黄冈用竹瓦建屋说起，写登楼远眺，写楼中六宜，写谪居情怀，着墨不浓，情韵 淡远，朴实感人。

B.文章以自家竹楼与齐云、落星、井干、丽谯等王侯贵族的豪华台阁相比较，表现了对荒 淫奢侈生活的鄙视和自己高雅峻洁的人生态度。

C.篇末由竹工的话引出自己仕途屡遭贬黜的经历和对前途的忧虑，抒发了内心的愤懑和不平。

D.本文写竹楼实以写人明志，把廉价省工的竹楼写得情趣盎然，文中极力渲染了豁达自适的谪居之乐。