你认为在大学所在班级中，应该更属于下列哪一种团队类型（）

A.PowerPoint

B.Excel

C.IRObot3D

D.F1ash

A.大学思考的是根本性、基础性命题，他不求一时一地的得失，不对一时一地的政治及经济得失负责。

B.大学更讲知识综合，可以进行跨学科的研究。

C.大学应该能提出有利于国计民生而且能影响一个时代的大的命题。

D.应该从科研经费、学科排名、诺贝尔奖获得者人数判定谁是世界一流大学。

根据这则材料，你认为下列哪些班级管理方法是合理的？（）[不定项选择题]

A．定位班级管理基凋，抓准班级情感支点

B．了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢

C．对于犯错误学生的管理应该讲究方法

D．制定严厉的班级管理制度

A.一对一交流

B.小组交流

C.职业专家组评审会

D.班级交流

A.我认为你应该主动跟同学道歉

B.你可以从这件事中学习

C.这点小事不算什么，爸爸/妈妈小时候

D.看上去你感到很难过，你希望能和同学好好相处

A.一对一交流

B.小组交流

C.职业专家组评审会

D.班级交流

使用数据集TWOYEAR.RAW.

(i)变量phsrank表示一个人的高中百分位等级。(数字越大越好。比如90意味着，你的排名比所在班级中90%的同学更高。)求出样本中phsrank的最小、最大和平均值。

(ii)在方程(4.26)中增加变量phsrank，并照常报告OLS估计值。phsrank在统计上显著吗？高中排名提高10个百分位点，能导致工资增加多少？

(iii)在方程(4.26)中增加变量phsrank显著改变了2年制和4年制大学教育回报的结论了吗？请解释。

(iv)数据集包含了一个被称为id的变量。你若在方程(4.17)或(4.26)中增加id，预计它在统计上不会显著，解释为什么？双侧检验的p值是多少？

参考4.4节中所用的例子。你将使用数据集TWOYEAR.RAW.

(i)变量phsrank表示一个人的高中百分位等级。(数字越大越好。比如90意味着， 你的排名比所在班级中90%的同学更高。)求出样本中phsrank的最小、最大和平均值。

(ii)在方程(4.26) 中增加变量phsrank， 并照常报告OLS估计值。phs rank在统计上显著吗？高中排名提高10个百分位点，能导致工资增加多少？

(iii)在方程(4.26) 中增加变量phs rank显著改变了2年制和4年制大学教育回报的结论了吗？请解释。

(iv)数据集包含了一个被称为id的变量。你若在方程(4.17)或(4.26)中增加id，预计它在统计上不会显著，解释为什么？双侧检验的p值是多少？