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第1题
尊重教育倡导尊重教育规律、学生身心发展规律,尊重受教育者,尊重教育者并强调的教育者与受教育者自尊。（)
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第2题
青年文化对教育的制约在于教育必须符合人的身心发展规律。（)
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第3题
国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是教育目的。（)
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第4题
确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（)
A.A.人才培养的规格
B.B.受教育者身心发展的客观规律
C.C.人的精神因素
D.D.阶级意惠
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第5题
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课这是教育内容受（）
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.受教育者的身心发展规律和水平
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第6题
教育既要适应人的身心发展规律，同时又能促进入的发展，也称教育适应并促进入的身心发展的规律。（)
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第7题
如果教育规模不变，受教育者数量不变，受教育者人均教育费用相对较低，则表明教育投资使用效率低。（)
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第8题
受教育者既是教育的对象，又是学习的主体。（)
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第9题
陶行知提出“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合中国国情，符合儿童的身心发展规律。（)
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第10题
德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（)
A.教育者的个性
B.社会发展因素
C.受教育者的身心特点
D.人的发展因素
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