在我国封建社会，学校教育被地主阶级所垄断，不仅具有阶级性，还有鲜明的等级性，封建统治者利用教育，把自己的子弟培养成为统治劳动人民的官吏;教育内容是儒家经典“四书”、“五经”;教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背;教育组织形式是个别教学。（)

A.明确的目的指向性和预定性

B.不仅具有认识价值，还具有形成价值

C.具有高度的信息含量和富于逻辑的排列组合

D.学校教育内容被两个处于不同地位而又密切联系的主体共同利用

A.《阿Q正传》

B.《白光》

C.《在酒楼上》

D.《高老夫子》

A.没有沉重的赋役负担和残酷的政治压迫，减轻了了人民的痛苦

B.农民所拥有的土地都是相等的百亩之田，即井田论没有土地占有上的贫富对立

C.封建统治者的高度支持

D.没有触碰到地主阶级的既得利益

此题为判断题(对，错)。

A.A.阶级性

B.B.历史继承性

C.C.革命性

D.D.科学性