20世纪初，美籍德国著名心理学家考夫卡把刺激分成()和()两种。

A.正诱因

B.负诱因

C.正刺激

D.负刺激

A.正诱因

B.负诱因

C.正刺激

D.负刺激

A.马歇尔

B.巴甫洛夫

C.维布雷宁

D.塔尔德

A.正强化

B.正惩罚

C.负惩罚

D.负强化

当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是()

A 正强化

B负强化

C消退

D模仿

A.低于10℃为冷刺激，高于50℃为热刺激

B.低于10℃为冷刺激，高于60℃为热刺激

C.低予20℃为冷刺激，高于50℃为热刺激

D.低于20℃为冷刺激，高于60℃为热刺激

E.低于10℃为冷刺激，高于70℃为热刺激

A.良好行为发生后给予消极刺激

B.良好行为发生后不给予积极刺激

C.不良行为发生后给予消极刺激

D.不良行为发生后不给予消极刺激

A.A.事件刺激量=该事件影响程度分*该事件持续时间分*该事件发生次数

B.B.生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量

C.C.LES总分越高反映个体承受的精神压力越小

D.D.负性生活事件的分数越高对身心健康的影响越大