健康促进的内涵不包括（）

A.健康教育是健康促进的组成部分

B.健康促进是健康教育发展的结果

C.健康促进强化了健康教育的效果

D.健康促进比健康教育的内涵更为广泛

E.健康教育对行为改变的作用比较持久且带有约束性

A.残疾人及家属开展健康促进活动

B.残疾人的健康教育

C.防灾减灾培训

D.精神病人的健康教育

E.精神病患者家属的健康教育

A.健康促进对行为改变作用较持久，且常带有一定的约束性

B.健康促进涉及整个人群和人们社会生活的各个方面

C.健康促进在疾病三级预防中的作用主要体现在第二级预防

D.健康教育是健康促进的先导和基础

A.健康教育侧重知识、信念和行为改变，提高人们的健康素养

B.健康管理侧重健康风险评估、健康危险因素管理、改善人们的健康水平

C.健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式

D.健康促进=健康教育+环境支持

E.相对来说，健康教育更侧重个体，健康管理更侧重群体

A.发现问题，总结经验教训，提出解决办法

B.了解健康管理的效果

C.帮助个体了解主要危险因素及主要健康问题

D.阶段性分析健康管理的效果

E.了解健康管理项目活动按预期计划执行的程度

A.健康危险因素是多种多样的

B.各种健康危险因素之间是独立的

C.健康危险因素有先天性的，也有后天性的

D.有多种健康危险因素，但不一定就有疾病

E.现代社会中对人类危害最大的健康危险因素就是不良生活方式

A.预防医学工作对象包括个体及确定的群体，主要着眼于健康和无症状患者

B.研究方法上注重微观，重点研究健康影响因素

C.使用的对策有针对个体预防疾病的干预

D.重视保障和促进人群健康的社会性措施

E.重点研究健康影响因素与人群健康的

A.健康教育是卫生工作的首要环节

B.健康教育是建设精神文明，搞好医院公共关系的重要环节

C.健康教育是密切医患关系、减少医疗纠纷的重要环节

D.健康教育是一种预防和健康促进措施，不是治疗因素

E.健康教育是一种预防和健康促进措施，不是治疗因素E