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第1题
20世纪末，课程和教学呈现出融合的态势，对于这种课程与教学整合的新理念及相应的实践形态，美国学者韦迪用一个新的术语来概括，这就是（)。
A.A.课程与教学
B.B.教学与课程
C.C.课程教学
D.D.教学课程
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第2题
课程实施的缔造取向是指课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标内容、方法与组织模式等诸方面相互调控改变与适应的过程。（)
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第3题
课程与教学关系中，“包含模式”的情形有（)
A.大教学小课程
B.大课程小教学
C.课程、教学相对独立
D.课程与教学互为反馈
E.课程统御教学
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第4题
人文与医学应体现在（)
A.临床医学课程
B.全教学过程
C.最终总结
D.导论部分
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第5题
信息技术与课程整合包含三种基本属性，请问下列哪项不是其中之一？（)
A.营造信息化教学环境
B.实现新型教与学方式
C.变革传统教学结构
D.创建新的教学评价体系
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第6题
以下关于课程的解释，说法正确的是（)。
A.课程是教育教学的内容及其结构
B.课程是教育教学的计划与目标
C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西
D.课程是塑造人员素质的过程
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第7题
采取从下至上策略来实施课程变革，要求学校中的其他因素与改革一致。（)
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第8题
新课改理念下的，教学过程是（)。
A.开发和利用课程资源的过程
B.学生与教师共同参与课程的开发
C.课程意义不断建构与提升的过程
D.不仅是使用文本课程
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第9题
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（)以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A.课程结构
B.课程内容
C.课程资源
D.上课环境
E.教学设备
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第10题
在课程与教学的变革模式中，以下属于“兰德变革模式”的特点的是（)。
A.极为强调专家学者的作用
B.主张教师是积极创造的主体
C.其通则包括非正式的个人接触
D.由“启动、实施、合作”三个阶段构成
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