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哲学教育人类学关注()

A.人的存在

B.人性是什么

C.文化的发展

D.文化的意义

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第1题

文化教育人类学关注()

A.人性是什么

B.人是什么

C.文化对人形成的作用

D.人的社会责任

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第2题

文化教育人类学关注教育中的()

A.普及问题

B.分班问题

C.经费问题

D.文化问题

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第3题

文化与教育的关系是什么()。

A.文化是经济政治作用于教育的中介

B.文化可主动地相对独立地影响教育

C.文化对教育的影响很小

D.文化是教育发展的决定条件

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第4题

教育作为文化形式,反作用于文化整体,其意义表现在: ()

A.保存、传递文化是教育的基本职能

B.教育传播外来文化,孕育、创造新文化,促进文化变迁

C.教育可以整合、控制文化,使文化结为一体,增强文化自身凝聚力

D.教育可以促进社会民主

E.教育可以促进生产力的发展

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第5题

(),文化人类学倡导尊重各个种族自身文化,各种文化应该和谐发展。

A.进化论时期

B.结构论时期

C.相对论时期

D.种族论时期

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第6题

社会心理学是在()等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。

A.社会学

B.心理学

C.文化人类学

D.哲学

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第7题

哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于()。

A.学校特色

B.经济发展

C.分数与考试

D.人的塑造

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第8题

人类教育赖以存在和发展的决定力量是()。

A.自然环境

B.人口因素

C.社会生产

D.文化发展

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第9题

从性质上说,学校文化总体上不属于显性的文化,对人有没有比较重要的教育意义。()
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第10题

“文化人”的基本假设有()。

A.人是文化的产物

B.人性就是文化性

C.和人打交道就是和他所属的文化打交道

D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化

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第11题

教育哲学是()结合的产物。

A.哲学和科学

B.哲学和社会学

C.哲学和教育学

D.哲学和人类学

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