更多“1919年后，女高师的课程设置发生了一些改变，以下哪个选项不在其中()?”相关的问题
第1题
下列哪个选项不可以描述生物学课程（)。
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第2题
一般由以下几部分内容组成：课程设置、课程开设顺序、教学时数、学年编制和学周安排，这是（)。
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第3题
课程目标的主要层次有：（)
A.课程整体目标
B.课程领域目标
C.课程科目的目标
D.课程的具体目标
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第4题
（)是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。
A.A.核心课程
B.B.广域课程
C.C.活动课程
D.D.融合课程
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第5题
关于“外围课程”，以下说法正确的是（)。
A.是指核心课程以外的课程
B.以学生存在的差异为出发点
C.随着环境条件的改变而有相应的变化
D.与核心课程是相辅相成的
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第6题
苏联第一颗人造地球卫星的发射成功，轰动了美国朝野，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，被称为（）。
A.八年研究
B.学科结构运动
C.课程开发运动
D.概念重建运动
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第7题
一般阐明某门课程改革的背景，以及这门课程的性质（或价值、地位）、基本理念和该课程标准的设计思路。这是课程标准的哪个组成部分（）？
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第8题
下列选项中不属于典型的学科课程的是（）。
A.科目本位课程
B.学术中心课程
C.综合学科课程
D.跨学科课程
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第9题
关于课程定义的层次，“教师领会的课程”属于古德莱德提出的课程的哪个层次（）？
A.实行的课程
B.理想的课程
C.正式的课程
D.领悟的课程
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第10题
在人才培养方案的编制中进行课程设置时，以下做法正确的是（)。
A.设置的课程要与岗位需求能力相对应
B.通识能力培养只能通过通识课程实现
C.实践能力培养只能通过实践课程实现
D.课程体系要能全覆盖专业与通识能力
E.课程体系中各门课程要做到上下衔接
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