更多“教学中“拔苗助长”、“陵节而施”遵循了个体身心发展的不均衡性规律。()”相关的问题
第1题
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的什么特点?()
A.A.阶段性
B.B.顺序性
C.C.不均衡性
D.D.差异性
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第2题
《学记》中说:“不陵节而施”的教学原则和思想是指:循序渐进原则。()
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第3题
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。()
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第4题
与“不陵节而施”所体现的教学原则相同的是()
A.温故而知新
B.不愤不启,不不发
C.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
D.盈科而后进
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第5题
人的身心发展有着自己的规律,它具有顺序性()。
A.不均衡性
B.别差异性
C.可塑性
D.创造性
E.阶段性
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第6题
;在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的顺序性。()
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第7题
《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:()
A.A.“不陵节而施”
B.B.“学不躐等”
C.C.“当其可”
D.D.“盈科而后进”
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第8题
影响个体身心发展的因素中起决定作用的是学校教育。()
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第9题
下列体现了环境对个体身心发展影响的是()。
A.蓬生麻中,不扶而直
B.成熟机制说
C.孟母三迁
D.出淤泥而不染
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