（)在1994年指出，教师是科学史融入科学教学中成功的关键，教师如果充分准备且掌握丰富的科学史教学资源，那么，科学史就能有效地应用于科学教学中。

A.帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去

B.帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合

C.帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

D.帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

E.促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

A.教师的学历不高

B.教师的信息技术水平有待提高

C.网络教学资源尚不很丰富

D.学生还不接受这种新教学模式

A.教学

B.教育质量

C.国民素质

D.教师素质

A.A.教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。

B.B.重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。

C.C.在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。

D.D.教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。

A.A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准

B.B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

C.C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学

D.D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

A.教学资料

B.教师配备

C.支持系统

D.教学环境

A.教师要分析教材内容

B.教师要了解学习者的知识基础

C.教师要准备好本堂课所用的教学资源

D.学生必须预习当天要讲解的内容

A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善

B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问

C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得

D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中的多种形式教学资源分类存放

A.A.思想性

B.B.科学性

C.C.拓展性

D.D.趣味性

A.A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传

B.B.教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放

C.C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访该博客，实现信息更为广泛的共享。

D.D.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。