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在幼儿绘画活动中,幼儿最后完成的艺术作品的规范性非常重要,直接反映了教师的教学水平。()

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第1题

绘画活动中,教师的示范只能限制幼儿的想象力。()
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第2题

在配合教师的教学活动中,保育员要善于观察并辅导幼儿,适时适当地给予帮助。()
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第3题

表现和创造。因而在活动中,可以接受幼儿对艺术作品的解读毫无边界。()
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第4题

幼儿园教学活动中谈话法的使用必须是在幼儿具有了相当丰富的知识经验基础上进行。()
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第5题

教师对教学过程的结束,可以直接用语言告知幼儿,不需要总结和评价。()
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第6题

幼儿数学概念的源泉是教师的教学。()
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第7题

学前儿童数学教学活动是指在教师领导下,有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。()
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第8题

活动准备是在活动之前教师和幼儿作好的相关准备。()
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第9题

艺术教育活动评价应遵循艺术学科特点,下列做法正确的是()。

A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心,鼓励幼儿的创造性想法和表达

B.幼儿艺术活动中技能训练很重要,因而幼儿舞蹈活动中,动作训练要严格要求,反复练习

C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似,需要在老师的严格指导下规范学习

D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品,其结果只会埋没了幼儿的创造性

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第10题

教师能否准确把握教学活动重难点,采用各种教学活动方法突破教学难点,这关系幼儿是否能顺利地掌握知识技能。()
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