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第1题
教师给幼儿讲了小马过河的故事,问幼儿:“在回家的路上有小水坑挡住了去路,你该怎么办?”这体现了()。
A.趣味直观性原则
B.思想教育性原则
C.启发探索性原则
D.艺术创造性原则
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第2题
幼儿园心理环境的创设过程是幼儿与保教人员共同合作、共同参与的过程,这体现了幼儿园心理环境创设的()。
A.发展性原则
B.科学性原则
C.参与性原则
D.开放性原则
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第3题
保教人员要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境,这体现了幼儿园心理环境创设的()。
A.开放性原则
B.科学性原则
C.发展性原则
D.参与性原则
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第4题
教师在教学中,要从课程筹划、学科课程原则统一规定出发,面向全体学生,同步又要依照学生个别差别,有放矢地进行教学。这一原则是:()。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.巩固性原则
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第5题
教师在教学中,要引导学生在理解基本上牢固地掌握知识和基本技能,并且在需要时候可以精确无误地呈现出来。这一原则是:()。
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.巩固性原则
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第6题
评价应有利于改进与发展课程,有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的()原则。
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第7题
要求教师在组织幼儿进行健康教育活动时,不仅要增强幼儿的体质,而且要促进幼儿在认知、情感、能力、态度、社会性和个性方面的良好发展,从中体现的幼儿园健康教育的原则是()。
A.“身心并重”的原则
B.科学性原则
C.教育协调原则
D.生活性原则
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第8题
教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()
A.A.直观性原则
B.B.启发性原则
C.C.循序渐进原则
D.D.因材施教原则
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第9题
规定教学按照学科逻辑系统和学生结识能力发展顺序进行,使学生逐渐地、系统地掌握基本知识和基本技能。这一原则是:()。
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.科学性与艺术性相结合原则
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第10题
教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学.体现了教学的()
A.A.直观性原则
B.B.启发性原则
C.C.循序渐进原则
D.D.因材施教原则
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