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学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：（1)法与法律规范的概念完全相同，

学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：(1)法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素。 (2)所有的法和法律规范都是通过法律条文来表达的。(3)表述法和法律规范内容的文件被称为“规范性法律文件”。学生乙的观点是：(1)法的要素不能等同于法律规范的构成要素;(2)并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的;(3)同一个法律规范可以通过一个法律条文来表达，也可以通过若干个法律条文来表述。对以上论点进行分析，下列选项哪些是正确的？()

A学生甲的论点(1)和论点(2)

B学生甲的论点(3)和学生乙的论点(3)

C学生乙的论点(1)

D学生乙的论点(2)

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第1题

学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素；②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的；③表述法和法律规范内容的文件被称为"规范性法律文件".学生乙的论点是：①法的要素不能等同于法律规范的构成要素；②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的；③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。对上述论点进行分析，下列选项哪些是正确的？（）。

A.学生甲的论点①和论点②

B.学生甲的论点③和学生乙的论点③

C.学生乙的论点①

D.学生乙的论点②

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第2题

学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素；②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的；③表述法和法律规范内容的文件被称为“规范性法律文件”。学生乙的论点是：①法的要素不能等同于法律规范的构成要素；②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的；③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。对上述论点进行分析，下列选项哪些是正确的？( )

A.学生甲的论点①和论点②

B.学生甲的论点③和学生乙的论点③

C.学生乙的论点①

D.学生乙的论点②

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第3题

某法学院的学生甲和学生乙就法学意义上的权利与义务两个概念展开讨论。学生甲认为：①权利和义务是一切法律规范的核心要素。②由于权利具有自主性和利益性，因此下列情形不属于行使权利：小王在监狱服刑；小张借他人l万元到期归还。③根据相对应的主体范围可以将权利义务分为个人权利义务、集体权利义务和国家权利义务。学生乙认为：①权利总是与义务人的义务相关联的。②权利永远是第一性的，义务永远是第二性的。③义务一般具有可选择性。对上述论点进行分析，正确的是哪些？

A.学生甲的论点①和论点②

B.学生甲的论点①和学生乙的论点①

C.学生甲的论点③

D.学生乙的论点③

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第4题

法律人适用法律的最直接的目标就是要获得一个合理的法律决定。学生甲和学生乙就法适用的目标展开讨论。学生甲的观点是：①做法律决定的人在做决定的过程中应该尽可能地避免武断和恣意。②法律人保障其法律决定的正当性与非法律人相同的地方在于：通过运用特定法律人共同体所普遍承认的法学方法如客观目的解释保证其法律决定与实质价值或道德的一致性。③法律决定的可预测性的程度越高，人们有效地安排和计划自己的生活的可能性越大。法律决定的正当性程度越高，人们安排和计划自己满意的生活的可能性越大。学生乙的观点是：①武断性和恣意性的多少并不影响法律决定的可预测性。②如果法律决定不具有正当性或正当性程度非常低，一个社会就不可能是一个和谐的长治久安的社会，也就是说该社会的秩序最终可能解体。对于上述观点进行分析，下列选项哪个是正确的？

A.学生甲的观点①和观点②

B.学生甲的观点②和学生乙的观点②

C.学生甲的观点③和学生乙的观点②

D.学生甲的观点③和学生乙的观点①

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第5题

学生甲和学生乙刚参加完一次民事案件庭审的旁听，回来的路上，二人边走边谈，学生甲说：①王某违约不向张某交付货物就应该承担交付货物的法律责任；②王某不交付货物，就要由张某对其进行法律制裁．学生乙说：①法院判王某不仅交付货物，而且要赔偿张某的经济损失，让王某尝一下承担法律责任的滋味；②王某如果不履行法院的判决，法院就要强制执行；对其实行法律制裁．二者的谈话中，正确的说法有()．

A.学生甲①②与学生乙①②

B.学生甲①与学生乙②

C.学生甲②与学生乙①

D.学生甲①与学生乙①②

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第6题

2012 年，北京某高校学生甲与美国一高校联系到该校就读，获准。与学生甲住同一宿舍的学生乙产生嫉妒，盗用学生甲的名义给美国的学校发一函件，称不愿到该校就读。学校遂取消学生甲的人学资格。学生甲得知此事后，在中国法院提起诉讼。本案应适用的法律是()。

A.美国法律

B. 中国法律

C. 当事人在中国法律或美国法律之间作出选择

D. 法院在中国法律或美国法律之间作出选择

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第7题

根据德育模式中的体谅式概念，下列案例对情境问题作出了成熟反应的学生是（）。教师：如果你同别人

根据德育模式中的体谅式概念，下列案例对情境问题作出了成熟反应的学生是（）。

教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？

学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话

学生乙：告诉老师，老师会批评他学生丙：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了

学生丁：可能我们的话题使他不安，既然这样，就别当着他的面说这个话题了

A、学生甲

B、学生乙

C、学生丙

D、学生丁

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第8题

学生甲看了一会儿复习参考书，将资料书放在教室自己的位子上后吃饭去了，打算回来接着看。学生乙路过甲的桌子看到有本资料书，坐下来翻了翻，越看越觉得好，决定占为己有，将之拿出教室。学生甲回来时发现资料书不在了。下列说法正确的是（)

A.学生甲离开课桌时就失去了对资料书的占有

B.学生乙开始翻看资料书时就取得了对书的占有

C.学生乙将资料书带出教室时取得了对书的占有

D.学生甲回来发现书不在了时失去了对书的占有

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第9题

北京某高校学生甲与美国一高校联系到该校就读，被获准。与学生甲住同一宿舍的学生乙产生嫉妒，盗用学生甲的名义给美国的学校发一函件，称不愿到该校就读。美国学校遂取消学生甲的入学资格。学生甲得知此事后，在中国法院提起诉讼。下列关于本案法律适用问题说法正确的是（）

A.本案只能适用美国法律

B.本案应适用中国法律或者美国法律

C.受害人应在中国法律或美国法律之间作出选择

D.法院应对本案的法律适用作出选择

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