对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（)。

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，透过同化机制发生作用

B.学习动机具有加强学习的作用，髙动机水平的学生，其成绩也髙

C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

A.不适度的自尊心

B.学习动机不强

C.没有集体荣誉感

D.意志力薄弱

A.权力动机

B.交往动机

C.成就动机

D.学习动机

A.把学习当成自己事情

B.珍视零散学习时间

C.能进行及时且有效学

D.为获得证书而学习

A.A.学习动机属于学习者的非智力特征因素

B.B.学习动机可分为内部动机和外部动机

C.C.学习动机越强，越有利于学习和保持

D.D.学习动机和学习效果是相互影响的关系

A.动机强度与问题解决效率的关系呈倒U型曲线

B.动机越高，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.学习动机越强，会选择越难的学习任务

A.学习动机不足

B.学习动机过强

C.学习策略得当

D.学习焦虑

A.学习上的困惑

B.学不进的问题

C.学习上的问题

D.心理上的困惑