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第1题
格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度,是人的身心发展中起关键作用的因素,遗传素质未成熟,企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。()
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第2题
()把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟。
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第3题
格赛尔的“成熟势力理论”的思想渊源主要有()。
A.卢梭的自然教育论
B.霍尔的复演说
C.达尔文的进化论
D.考喜尔的机能心理学
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第4题
下列哪个理论支持“遗传和环境相互作用”的观点?()
A.皮亚杰的认知发展相互作用理论
B.格赛尔的自然成熟论
C.华生的环境决定论
D.班杜拉的社会学习理论
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第5题
勒纳伯格以生物学和神经生理学作为理论基础提出自然成熟说。()
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第6题
情境理论认为,最成熟员工的特点是“能力强、态度差”。()
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第7题
美国的心理学家杜威指出:“儿童在成熟之前,处于学习的准备状态。”()
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第8题
遗传-成熟理论认为,遗传是唯一对儿童发展起作用的因素。()
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第9题
从未熟到成熟,随成熟的增加,弹性增强;从成熟到过熟,烟叶的弹性逐渐减弱。()
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第10题
情境理论认为,对比较成熟的下属应该采取参与式的领导方式,效率会比较高。()
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