考虑学员轮转原则基础上，结合轮转科室容量，制定整个培训周期的（)轮转方案

A.分层递进

B.平行轮转

C.通科轮转

D.教为主体

E.学为主体

A.入科教育

B.临床轮转

C.出科考核

D.年度考核

E.结业考核

A.轮转科室

B.指导医师

C.住院医师

D.教学管理部门

E.培训基地

A.进行学员全面健康筛查

B.安排学员分批复工返岗

C.逐步恢复临床轮转培训

D.停止对学员的健康监测

E.线上线下结合培训形式

A.人员各岗位轮转

B.成立科室讲师团

C.科室内部培训

D.组团参加各种培训班

E.以上均是

A.20，40

B.20，30

C.30，40

D.20，50

A.科室概况介绍

B.专培管理制度

C.临床思维能力评价

D.出科考核与评价

E.轮转计划与具体要求

A.把轮转时间进行物理拆分

B.突出针对性教学

C.突出发展性目标

D.突出阶段性目标

E.突出个性化教学

A.轮转计划

B.出科考核

C.入科教育

D.年度考核

E.结业考核

A.A.住院医师由各基地统一管理，但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务，导致教学资源紧缺，学生很难得到有效训练机会

B.B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求，对于临床师资依赖性强

C.C.教师临床工作业务繁忙，兼负教学、科研任务，精力有限

D.D.进入规培的学生背景多样化：5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)

E.E.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一

F.F.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一