更多“由特殊到一般、由具体到抽象的归纳式学习属于()。”相关的问题
第1题
通过新旧知识相互作用，新观念获得意义，但认知结构中的原有观念不发生实质性变化。这种学习属于（)。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
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第2题
奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即类属学习、总括学习、并列结合学习。（)
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第3题
学生学习过平行四边形的概念之后，再学习长方形，按照奥苏贝尔的分类，属于（)。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
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第4题
学生在知道了“玫瑰”“百合”“月季”等概念之后，再学习“花卉”这个概念就会更加容易，这一学习属于（)
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
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第5题
对历史课中历史事件和人物的学习，以及对地理课中地形、地貌和地理位置的学习均属于（)。
A.事实性知识的学习
B.命题学习
C.概念学习
D.并列结合学习
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第6题
根据知识间的相互联系，可将学习分为（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.命题学习
E.概念学习
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第7题
下位学习包括哪两种学习模式（)。
A.派生下位学习与相关下位学习
B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习
D.经典下位学习与操作下位学习
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第8题
儿童在学习了“胡萝卜”和“菠菜”这类概念后，再学习“蔬菜”这个概念，这种学习属于（）。
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第9题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系，将同化的模式分为哪几种？（)
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
E.机械学习
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第10题
学习过程周期由四个相互联系的环节组成，即具体经验、反思观察、抽象概括和积极实践，这体现了（)的观点。
A.场独立型和场依存型
B.库勃的学习风格模型
C.荣格的学习风格理论
D.邓恩的学习风格理论
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