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教育的终身化是()特点。

A.古代教育

B.近代教育

C.20世纪以后的教育

D.后工业社会教育

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第1题

智慧教育有着教育泛在化、教育公平化、教育个性化、教育数智化、教育终身化的发展趋势。()
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第2题

使受教育成为全民的权利和义务,在教育机会面前人人平等,这是()

A.A.教育的现代化

B.B.教育的终身化

C.C.教育的民主化

D.D.教育的全民化

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第3题

下列属于空间维度环境教育的是()

A.A.儿童环境教育

B.B.中学环境教育

C.C.终身环境教育

D.D.学校环境教育

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第4题

如何理解语文教育功能的特殊性?阐述不正确的是:()

A.语文教育的严密的逻辑性。语文课大量的阅读有利于培养学生的严密的逻辑性

B.语文教育的整体性。语文教育要以人的全方位发展为逻辑起点和归宿

C.语文教育的基础性。语文是学好其他学科的基础

D.语文教育的终身性。语文教育是母语教育,贯穿每个人终身

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第5题

教育合力中所涉及的三种教育形态是()。

A.基础教育、职业教育、成人教育

B.学校教育、家庭教育、社区教育

C.原始教育、古代教育、现代教育

D.初等教育、中等教育、高等教育

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第6题

体现近代西方二元分立思维特点的观点是()。

A.美育是情感教育

B.美育是人格教育

C.美育是艺术教育

D.以上都不是

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第7题

教育现代化的内在特征表现为()。

A.教育民主化

B.教育主体性

C.教育综合化

D.教育集中化

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第8题

蔡元培创立大学院制,目的是提倡()。

A.A.教育官僚化

B.B.教育学术化

C.C.教育民主化

D.D.教育大众化

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第9题

教育心理学的成熟时期是()

A.A.20世纪20年代以前

B.B.20世纪20-50年代

C.C.20世界60-70年代

D.D.20世纪80年代以后

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第10题

教育形态是指由教育者,学习者和教育影响三要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式,其中,按照教育系统赖以运行的空间特征可以将教育形态划分为()。

A.家庭教育,学校教育和社会教育

B.非制度化的教育和制度化的教育

C.农业社会的教育,工业社会的教育和信息社会的教育

D.古代教育和现代教育

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