更多“课程开发的创作模式根据课程材料的原始资源状况，大致可以分为（）、（）和（）三种类型。”相关的问题
第1题
根据开发课程的普及型、基础型和提高型将开发课程分为课程、（）课程和（）课程。
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第2题
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（)、融合课程和（)三种形态。
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第3题
科学课程资源按科学课程资源的空间分布特点可以分为学校课程资源、（)和社区课程资源。
A.科普读物
B.电视媒体
C.课外书籍
D.家庭课程资源
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第4题
（)开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。
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第5题
根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（）。A．学科课程B．必修课程C．技能型课程 D
根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（）。
A．学科课程
B．必修课程
C．技能型课程
D．选修课程
E．活动课程
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第6题
有利于充分发挥不同教学媒体的功能特长从而实现扬长避短、优势互补、整体优化。对同一课程的多种媒体课程材料中的印刷材料、视听材料、计算机课件、网络课页、实践教学环节、作业和考试等由同一组学科专家和课程开发人员实行同期创作和设计的课程开发模式是（)。
A、借用模式
B、更新模式
C、新建模式
D、分立式创作模式
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第7题
根据课程任务，课程分为下列类型（）。A．研究型课程B．知识型课程C．技能型课程 D．基础型
根据课程任务，课程分为下列类型（）。
A．研究型课程
B．知识型课程
C．技能型课程
D．基础型课程
E．拓展型课程
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第8题
对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和（)。
A.课程即活动
B.课程即生活
C.课程即教材
D.课程即科目
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第9题
根据课程任务，课程分为下列类型（）。 A．研究型课程 B．知识型课程 C．技能型课程 D．基础型课程 E．拓
根据课程任务，课程分为下列类型（）。
A．研究型课程
B．知识型课程
C．技能型课程
D．基础型课程
E．拓展型课程
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第10题
教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一，教学设计小组的工作是（)。
A、负责课程的教学设计
B、负责课程的教学内容和学术水平
C、课程材料的学术内容作终审
D、转化成多种媒体的课程材料
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