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体育课程是高校体育教育最主要的组织形式，也是实现高校体育教育的基本途经。（)

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第1题

体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目
的的唯一组织形式。()

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第2题

高校体育教育是实现社会体育、终身体育的基础。为此，高校体育教育，应着眼于体育教育目标的三个
领域：“自觉体育、全面体育、终身体育”。()

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第3题

本课程主要运用于以下哪些领域（)？

A.高校体育教育专业教学

B.高校其他体育专业教学

C.高校公共体育教学

D.中小学体育教学

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第4题

课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。（)
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第5题

体育与健康课是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径（）
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第6题

2019年6月25日电，为充分发挥高校人才资源优势，为中小学体育美育均衡发展提供优质教育资源，教育部将探索建立高校支持中小学体育美育协同发展机制，在部分高校试点开展（)计划。

A. 德育美育浸润行动

B. 体育美育并进行动

C. 体育教育浸润行动

D. 体育美育浸润行动

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第7题

高校体育应贯彻终身体育思想，树立（)的教育理念。

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第8题

高等学校体育的基本组织形式有______、课余体育活动。 A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程

高等学校体育的基本组织形式有______、课余体育活动。

A、体育训练

B、体育竞赛

C、体育课程

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第9题

实现我国高校体育目的的第一基本要求是：（)A、加强师资队伍建设B、改善场地、器材设施C、全面贯彻

实现我国高校体育目的的第一基本要求是：()

A、加强师资队伍建设

B、改善场地、器材设施

C、全面贯彻教育方针，摆正高校体育的位置

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第10题

高校体育的主要任务不包括培养高水平运动员。（)
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第11题

实现学校体育目标的基本组织形式是（）

A.学校体育

B.社会体育

C.家庭体育

D.体育教学

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人体体型美所包含的基本要素为均衡、对称、对比、__（） 人体体型美所包含的基本要素为均衡、对称、对比、（）。 脑震荡是颅脑损伤中最轻的损伤。（） 脑震荡是脑组织受震荡而引发暂时的人脑意识障碍和机能障碍。（） 脑震荡有明显的器质性病变。（） 脑震荡一般在头部受外力撞击后出现。（）
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