全班性的团体活动可以在短时间内提供较多信息，保证健康教育的条理性和连贯性，有利于学前儿童组织性纪律性的培养，但不利于学前儿童交往能力、合作精神的培养。（)

A、学前儿童健康教育评价

B、学前儿童体育

C、学前儿童心理健康教育

D、学前儿童身体保健教育

学前儿童健康教育评价的标准可以在评价过程中根据实际情况随时更改。()

A.提高学前儿童健康认识

B.改善学前儿童健康态度

C.培养学前儿童健康行为

D.保持和促进学前儿童健康的系统的教育活动

学前儿童健康教育评价是对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。()

我国幼儿园良好环境的标准有()

A.安全和健康

B.满足学前儿童身心发展的需要

C.重视发展学前儿童的潜力

D.充实学前儿童的生活经验

E.培养学前儿童的沟通和交往的能力

F.有利于教师管理

G.有利于教育目标的实现

A.有利于学前儿童身体健康发育

B.有利于学前儿童心理健康发展

C.有利于学前儿童语言健康发展

D.有利于学前儿童认知能力发展

A.健康教育内容与学前儿童健康教育目标相适应

B.健康教育内容与学前儿童身心发展及生活经验相关联

C.健康教育内容要为学前儿童一生发展服务

D.健康教育内容要与时俱进

A.学前儿童家庭健康教育

B.学前儿童家庭认知教育

C.学前儿童家庭社会教育

D.学前儿童家庭艺术教育

A.对学前儿童进行有效的补偿教育

B.积极影响学前儿童的身心健康发展

C.为不前儿童的成长与发展提供保障

D.为学前儿童提供特定的精神环境

E.有利于培养学前儿童的良好行为