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[单选题]

午餐时,餐盘不小心掉到了地上,看到这一幕的亮亮对教师说:“盘子受伤了,它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是()

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

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更多“午餐时,餐盘不小心掉到了地上,看到这一幕的亮亮对教师说:“盘子受伤了,它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是()”相关的问题

第1题

午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过得哭了”。这说明亮亮的思维特点是泛灵论()
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第2题

午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:盘子受伤了,它难过地哭了。这说明亮亮的思维特点是()

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

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第3题

午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是()

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

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第4题

午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是泛灵论。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

午餐时因不小心将餐盘掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:盘子受伤了,它难过了。这说明亮亮的思维特点是()

A、自我中心

B、泛灵论

C、不可逆

D、不守恒

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第6题

午餐时,餐盘不小心掉在地上,看到这一幕的亮亮对教师说:“盘子受伤了,它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是()

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

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第7题

午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过得哭了”。这说明亮亮的思维特点是()。

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒(2017年上半年教师资格考试《幼儿保教知识》真题)

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第8题

午餐时老师不小心将盘子掉在地上,看到这一幕的亮亮对教师说:“盘子受伤了,它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

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第9题

一次活动后,夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下,趴在地上。于是夏老师将他叫起,问他地上那么脏,为什么趴地上他听后委屈地掉下了眼泪,小声说:“老师,地上有纸屑,我想把它捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有()

A.选择性

B.教育性

C.互动性

D.自觉性

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第10题

聚光灯效应:即当我们出丑时总以为人家会注意到,人家或许当时会注意到可是事后马上就忘了,没有人会像你自己那样关注自己。根据上述定义,下列属于聚光灯效应的是()。

A.张奶奶年岁已高,听觉也很微弱了,每次她到公园散步看到窃窃私语的人群,总认为人家在说她是个“聋子”

B.小薇参加某艺术院校的面试,在表演舞蹈的过程中,不小心一个趔趄,但她顺势将这个“瑕疵”转化为一个舞蹈动作,她认为考官都一定会明白这个过程

C.小刘参加某电视台的选秀节目时,觉得台下的人都在注视着他,他感到非常紧张

D.雪大路滑,小杨不小心跌了一跤,他觉得路上的行人都看到了这一幕,立时满面通红

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第11题

传菜员小沈在传菜时,因为地上的油渍,不小心将所有的菜品都倒了,同时自己的脚也受伤了,店经理
知道这一消息后,马上找来药品给小沈擦伤,只是这一小小的举动,小沈留下了感动的泪水,从这个案例中,你学习到了什么()

A.小沈泪点比较低

B.抓员工要从点滴做起,管理层一个简单的动作都可以触动员工的心

C.员工想要的只是一句简单的问候和发自内心的关怀

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