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[主观题]

某同学由于自身努力不够,成绩不好,总是抱怨老师、班风、校风,该同学()

A.夸大了内因的作用

B.忽视了外因的作用

C.客观总结了教训

D.忽视了内因,夸大了外因

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更多“某同学由于自身努力不够,成绩不好,总是抱怨老师、班风、校风,该同学()”相关的问题

第1题

某同学由于自身努力不够,成绩不好,总是抱怨老师、班风、校风,该同学()

A.扩大了内因的作用

B.忽视了外因的作用

C.客观总结了教训

D.忽视了内因,夸大了外因

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第2题

某同学由于自身努力不够,成绩不好,到处抱怨老师、班风、校风。该同学()。

A.扩大了内因的作用

B. 忽视了外因的作用

C. 客观总结了教训

D. 忽视了内因,夸大了外因

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第3题

1、生活中有人抱怨自己“总是心态不好怎么办”,你是如何理解“心态不好”的?本学期心理健康课上所学的哪些知识技能有助于解决这一问题? 请结合自身或身边同学亲朋的实例详细阐述。
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第4题

成绩差的同学,总是抱怨老师布置的作业太多。成绩好的同学,每天放学后除了完成作业,还可以看点课外书,甚至小小休闲娱乐一下。这个现象说明效率更重要。()
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第5题

小明总是欺负同学,学习成绩也不好,老师说如果再犯错误,就开以开除他。判断对错
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第6题

如果一个人学习很努力成绩依然不好,一定是因为他智商存在缺陷
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第7题

如果一个人学习很努力成绩依然不好,一定是因为他智商存在缺陷
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第8题

某所普通中学有一个班级,许多同学的成绩很不好,但其实他们的智力并不差,只不过由于各种原因,已经丧失了学习动机,整天浑浑噩噩,做一天和尚撞一天钟。如果你是这个班的班主任的话,请你从教育心理学的原理出发,谈谈如何培养和激发该班同学的学习动机。
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第9题

某学生的几次信息处理技术考试的成绩分别是96、98、95、93、45(最后一次带病参加考试),用平均成绩85.4来评价该同学的信息处理技术水平显然不够合理。若用中位数(27)表示该同学的信息处理技术成绩的“位置特征”,则可以比较合理地反映出该同学的实际信息处理技术水平。

A.45

B.93

C.95

D.96

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第10题

在毕业考试结束后,班长想从老师那里打听成绩。班长说:“老师,这次考试不太难,估 计我们班同学的
成绩都在 60 分以上吧。”老师说:“你的前半句话不错,后半句不对。” 根据老师的思,下列哪项必为事实?

A.少数同学的成绩在 60 分以上,多数同学的成绩在 60 分以下

B.多数同学的成绩在 60 分以上,少数同学的成绩在 60 分以下

C.有的同学的成绩在 60 分以上,有的同学的成绩在 60 分以下

D.如果以 60 分为及格,肯定有的同学的成绩不及格

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第11题

初中生产生厌学的自身原因包括()

A.多元文化和价值观造成了思想上的困惑,影响了他们的学习生活,是他们无心学习。

B.学习习惯不好,学习方法不恰当

C.同学关系不好,如打架等。

D.基础知识差,成绩跟不上

E.减弱或失去了学习动机

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