根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、()评价和环境评价。

A.课程评价

B.儿童发展评价

C.环境评价

D.教师评价

A.课程评价

B.幼儿发展评价

C.教师教学评价

D.环境评价

A．对儿童发展状况的评价、学前儿童数学教育活动乃至课程的评价

B．诊断性评价、形成性评价

C．诊断性评价、终结性评价

D．形成性评价、终结性评价

A.诊断性评价

B.课程评价

C.终结性评价

D.形成性评价

A.幼儿发展评价

B.教师评价

C.课程评价

D.幼儿本身的评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.总结性评价

A.科学教育计划的评价

B.科学教育活动结构的评价

C.对学前儿童发展的评价

D.科学教育活动内容的评价

A.学前儿童科学教育评价

B.学前儿童科学教育判断

C.学前儿童科学教育标准

D.学前儿童科学教育指导

学前儿童健康教育评价的标准可以在评价过程中根据实际情况随时更改。()